（通讯员 王飞）开学已有一月有余，阳光已然明媚，但疫情仍未消除。延期开学，停课不停学，是对每位任课教师都是一门新课题、一次新挑战。面对疫情，学院教师挺身而出，勇担使命，在不断的学习与摸索中，短时间内掌握“线上教学”的各项关键技术，切实保障了线上教学的课程质量。

电子机械系陈永琴老师接到学校“停课不停学”的要求后，带领教学团队从线上教学平台的选择开始调研准备，考虑到《机械原理》课程的教学过程中需要演示大量的机构动画，课程组准备的方案有超星直播平台、雨课堂视频直播、QQ直播间以及有声PPT等多套直播方案，课前则时时关注学校、学院教学交流群反馈的意见，及时切换教学平台，同时添置收录音设备防止出现杂音影响教学体验。为保障教学效果，从课前、课中、课后三个方面合理设计教学环节。针对线上授课的特点，课前需要重组PPT内容，间隔几页PPT有意设置题目，并要求学生限时线上作答，以防止学生“走丢”；上课过程中，讲到某一个图或某一知识点，随机问学生问题，根据学生反馈情况可以知道学生是否“走神”，根据学生作答情况判读学生学习状态是否“走心”。

自动控制系刘改云老师在教授《电力电子技术（双语）》《电力电子技术》两门门课的过程中，针对网络或平台崩溃造成的教学困难准备了多套教学方案，二月初就开始积极参加学校组织的雨课堂和学在西电（超星直播）线上培训。在“学在西电”中逐步完善网络课程建设，上传教学大纲，讲义，往年录播视频（现学的编辑视频），教材及参考书目等。关注学校教学相关的微信群、QQ群，学习其他老师分享的直播平台、直播技巧等。考虑到学生的课表早中晚几乎排满，盯着手机或电脑屏幕听一天课程很累，刘改云老师首先调整自己的授课内容，精讲重点，以免学生抓不住重点；并指导学生课后需要看哪些内容。刘老师认为，因为“看不见”，课堂互动比线下上课更为重要。要频繁互动，“抓住”学生的注意力。

学院测控系郝延红老师在疫情期间充分发挥一名共产党员的优良作风，当学校大部分教师还宅在家过年的2月6日（正月十三），就带着父母准备的食物，踏上了从咸阳返回西安的路，并做好了居家隔离14天的准备。

线上教学中互动的过程中学生的思维会得到举一反三的锻炼，有利于真正掌握和理解概念，优于老师一个人唱“独角戏”的效果。鉴于以上优点，郝老师每堂课都有互动环节，学生比课堂学习反响更加热烈。同时，在与学生互动中要注重思政教育，借助网络传播正能量。

企业导师刘海安老师本学期负责yl9193永利官网1804021班、1704021班（部分）的《曲面设计与建模》课程的讲授工作。为保证线上教学质量，刘海安老师通过校内老师账号，在学在西电平台创建在线课程，为教学班同学创建了微信群、QQ群。每次上课前，按照课程大纲，将知识点讲授内容录制成视频，事先上传到学在西电，通过群通知同学们提前预习。部分同学所处地区网络不佳，为了课程“保证一个都不能少”，每次上课都是超星直播、腾讯课堂直播、QQ群视频直播三个直播平台同时播放，中途由于信号不好黑屏的同学可以看回放。通过微信群、QQ群完成“随时答疑、交流经验、上交作业、作业点评、互评等环节，完善课程的线上线下衔接过渡；老师与同学的单聊，弥补了不能手把手现场指导的缺憾。

《曲面设计与建模》线上课程及部分学生作业