（通讯员 郝延红）为加快我校的国际化建设进程，积极响应“三个一流建设”号召，yl9193永利官网教师郝延红在学院的资助下，于2019年9月4日至12月5日赴加拿大多伦多大学电气与计算机工程学院进行为期三个月的“海外引课”听课培训。郝老师全程参加听课，并参与了课程的实验和学生的辅导，在课程设置、教学内容、教学方法、在线课程建设和国际学生日常管理等方面都有了深入了解，最终确定了自己的英文教学内容、教学形式和进度安排，编写了自己的英文授课大纲和进度表，为以后进行双语教学和全英文授课做准备。

在访问期间，郝老师与电气与计算机工程系的师生员工进行了亲切友好的交流。

图1《电路分析》教授Willy Wong的授课现场

一．首先是引课的负责教授Willy Wong。他为人谦和，治学严谨，上课英文发音标准、语言流畅、思路清晰、循循善诱，Willy Wong教授在课下关心郝老师的学习情况，主动询问学习心得，与郝老师交流教学内容设置和教学方法等方面的异同点，互相取长补短。总体来说，有如下两点差异：

1. 教学内容的差异。多伦多大学的《电路分析基础》相比我校的同样课程，学时更长（贯穿整个学年）、内容更繁杂（从低频到高频，从时域到频域（包括实频域的相量法和复频域）），而我校是将高频分散到《高频电子线路》课程中，将复频域分散到《信号与系统》中。郝老师在授课之余和Willy Wong教授对此进行了讨论，互通有无。也表示会充分考虑这些差异，将其有选择地体现在自己今后的授课中。

2. 学生背景的差异。在知识基础上，由于学生来自五湖四海，知识背景差异极大，预备知识良莠不齐，这就给讲授造成了一定困难。教授能够重视背景的差异，耐心解答每位学生的问题，尽量用直观的比喻和生活中的素材作为实例来解释。比如波特图，有些学生由于数学基础不够，不明白波特图和普通数图的关系，教授就介绍计算机系统里自带的软件让学生作图体会，理论与实践、与时代相结合。他对学生的耐心和诚恳值得我们学习。这个问题也是我们将来很可能遇到的，要因材施教，重视个体的差异，重视国际学生的学习感受。

图2《电路分析》教授Willy Wong下课后给学生答疑

图3 郝老师和学生一起参加电路实验

为了增进与学生的交流，教授特意给郝老师安排了辅导课，提供与学生交流的机会。辅导课上全程都有学生提问，郝老师耐心解答，加深了相互的了解，增强了教学互动。为今后树立“以学生为本”的教学理念打下了良好基础。

二．在引课之余郝老师也参加了其他相关课程的听课。George Eleftheriades教授的研究生课程《微波电路》和我的《微波电子技术》课程息息相关，涵盖了本科和研究生阶段的教学内容，内容丰富、实用性强，George教授用他丰富的实践经验现身说法，令我重回学生时代，再次领略经典微波理论和现代科技相结合的光彩。

图4 郝老师与George教授亲切合影

三．与教务主任Kelly的不解之缘。从申请出访开始到访问结束，一直是电气与计算机系的Kelly主任帮助郝老师联系对方的相关教授、安排出访时间、发出邀请函、办理出访手续等，包括访问期间帮助郝老师申请校园身份认证、连接校园网和接收本系的工作邮件等。从线上到线下，从素未谋面到面对面的交流，Kelly主任始终平易近人而不厌其烦地帮助郝老师协调各种人事关系、处理琐碎的日常事务，使得郝老师的访问能够顺利进行。临走之前，郝老师特地再次前去拜访，表达谢意，赠送了西安风景明信片，盛情邀请Kelly主任有机会来到西安、来到西电访问，并希望能够建立起长期的合作关系，多一些师生互访。Kelly主任做出了积极回应。双方合影留念。

图5 郝老师与教务主任Kelly亲切合影

在辛苦之余郝老师也感受到了不同文化底蕴带来的震撼。多伦多大学是具有二百年历史的名校，坐落在加拿大第一大城市多伦多，学风既包含了美国大学的开放与自由，又融合了欧洲大学的严谨与传统，与多伦多这座城市一样，具有极强的包容性。多伦多在音乐、绘画、戏剧等人文方面具有很高的造诣。从每一幅看似漫不经心的街头涂鸦到欧陆风情的古建筑，走过路过都是风景；从历史悠久的博物馆到鳞次栉比的写字楼，无不诉说着这座城市的过去未来、沧桑巨变，形成了包罗万象的独特个性。我们有幸目睹了她的过去与现在。行万里路，读万卷书。以史为镜，而知兴衰。

图6 多伦多大学书院

图7 多伦多大学礼堂南侧

图8 街景